Dit is Dalton
Samenwerken
Samenwerken, dus werken in teamverband, is belangrijk. Leerlingen leren van en met elkaar. Door iets aan iemand anders uit te leggen, snap je het zelf vaak nog beter.Door samen te werken ontwikkelen leerlingen hun sociale vaardigheden, zoals overleggen, luisteren naar elkaar en rekening houden met elkaar. Ze leren respectvol met anderen om te gaan en ervaren dat je samen vaak verder komt. Dit zorgt voor een fijn groepsgevoel.
Samenwerken is niet altijd makkelijk. Leerlingen merken zelf dat er soms meningsverschillen zijn of dat goed luisteren lastig kan zijn. Tegelijk leren ze hiervan en ontstaan er ook nieuwe vriendschappen.
De leerkracht stimuleert samenwerking met opdrachten waarbij leerlingen in tweetallen of groepjes werken en met coöperatieve werkvormen. Daarnaast zijn er ook veel spontane momenten waarop leerlingen samenwerken.
Zelfstandigheid
Leerlingen worden gestimuleerd om dingen zelf te doen. Ze leren hun werk plannen, zelf oplossingen te bedenken en niet steeds afhankelijk te zijn van de leerkracht. Ook leren ze om hun eigen werk te bekijken en te beoordelen.Deze manier van werken stimuleert het probleemoplossend denken en zorgt voor motivatie. Kinderen vinden het fijn om zelf actief bezig te zijn en verantwoordelijkheid te nemen voor hun werk.
Zelfstandig werken is ook praktisch in de klas. Leerlingen kunnen op hun eigen niveau werken en in hun eigen tempo. Ondertussen heeft de leerkracht meer tijd om extra hulp te geven aan leerlingen die dat nodig hebben.
Reflectie
Reflecteren betekent dat je nadenkt over je eigen werk en gedrag, en daarvan leert. Dit vinden we belangrijk. Daarom besteden we hier veel aandacht aan, bij leerlingen, leerkrachten en binnen de school.
Door te reflecteren leren leerlingen wat goed gaat en wat nog beter kan. Dit helpt hen om hun doelen te bereiken en zich verder te ontwikkelen.
We praten dagelijks met de kinderen over hun werk en laten hen ook hun werk zelf nakijken. Zo leren ze nadenken over wat goed gaat en wat beter kan. Dit doen we bij opdrachten en toetsen, maar ook bij gebeurtenissen in de klas, taken, presentaties en gedrag.
Verantwoordelijkheid
Verantwoordelijkheid leer je door het te krijgen. In het daltononderwijs betekent dit dat leerlingen ruimte krijgen om hun werk zelf te organiseren. Daarbij zijn er duidelijke afspraken en grenzen, zoals de leerstof, de tijd en de schoolregels.
Binnen deze kaders leren leerlingen om keuzes te maken. Bijvoorbeeld in de volgorde van hun werk, het gebruiken van hulpmiddelen, het samenwerken met anderen en het indelen van hun tijd.
Er is niet alleen aandacht voor verantwoordelijkheid voor het eigen werk, maar ook voor de leeromgeving. Samen zorgen we voor een fijne en opgeruimde plek om te leren.
Effectiviteit
In het daltononderwijs gaat het om het goed gebruiken van tijd, mensen en materialen. We willen dat leerlingen zo effectief mogelijk werken en hun tijd zinvol besteden.
Daarom werken we met de taak: een duidelijke planning die leerlingen helpt om overzicht te houden en doelgericht aan het werk te gaan. De leeromgeving is overzichtelijk ingericht, zodat leerlingen zelfstandig en rustig kunnen werken. De leerkracht geeft gerichte uitleg en instructie wanneer dat nodig is.
Daarnaast stemmen we de lesstof af op het niveau van de leerling. Zo kan ieder kind werken op een manier die bij hem of haar past en het beste tot leren komt. Op deze manier halen we samen het meeste uit de tijd en de mogelijkheden in de klas.